（↑点击播放↑）
时间过得真快，晃眼即是六年。女儿上一年级时，尚是正值换牙的稚童，如今却已长成少年，带着一些光怪陆离的憧憬，一些初具端倪的叛逆，即将完成她的小学学业。
我清晰的记得，女儿正式入学的那个下午，我接到她的班主任鲍老师电话，电话那头鲍老师的声音显得慌张紧迫，仿佛刚经历了什么了不得的大事变。原来，女儿在第一天就向她的师长们展露了她无与伦比的天赋：调皮、好动、恣行无忌，在课堂上嘻哈打闹，完全不将老师的威仪放在眼里。女儿与同龄人的显著差异，让鲍老师不得不质疑女儿的年龄和心智，并且建议让女儿晚一年再入学，同时保证女儿的学籍不会受丝毫影响。
说实话，接到鲍老师的电话我一点也不感到奇怪，甚至早早地就有了相应的心理准备。其实早在幼儿园时，女儿的“特立独行”就让保育老师们大呼头疼，还提议让我将女儿转到教育经验更加“丰富”的幼儿园——概而括之，女儿简直就是老师的“克星”，要她不捣蛋，让老师不找家长诉苦告状，那才是件天大的怪事。
我很清楚自己女儿的禀性。但她即不弱智，年龄也恰好适龄，只是患有严重的“儿童多动症”，很难控制自己的行为。医生说这种“病”虽然是病，却尚无有效药物可以治愈，只能随年龄的增长进行自我矫正，引导得当，成年后“多动”的迹象基本上能自行消失。
我将女儿的特殊情况向鲍老师做了解释，并表达了不准备接受让女儿推迟入学的建议，进而用一些带着安慰的话语向鲍老师保证：如果因为女儿自身无法克服的缺点，导致学习成绩落后，我绝不会埋怨是老师的教学水平有问题。加上第二天妻子将女儿的“医学鉴定书”带到学校给鲍老师亲自过目，这位积累了多年教育经验的老教师，总算是接纳下了女儿这样一个有极大可能是她舌耕生涯中“前无先例，后无来者”的问题儿童。
不过万幸，这六年来，除了一次和同学嬉闹，自己在额头上摔出一个鸡蛋大的乌包，女儿倒没干出什么惊世骇俗的大事来让大家倍感“生命不可承受之重”。
我是个大大咧咧的人，向来有轻慢繁文缛节的恶习，非常不善于与人交往，算是个奉行独善其身的逍遥派。在女儿小学的六年里，除了入学第一天的那通电话，我与女儿的老师们几乎没有什么联系。历年的家长会，平日里有关女儿学习与老师之间的交流，都全由妻子承包。妻子经常数落我对女儿的学习漠不关心，算不得一个尽责的父亲。面对妻子的责难，我自然要给自己辩护一番，每每这种场景演绎到精彩时段，我都会对妻子说：“我放弃了成为一个好父亲的机会，不就是为了衬托出你这位好母亲的伟大么！”这句由我反复排练过的台词一出口，竟真有点飘飘然，差点就将自己与那种肯于牺牲小我的角儿对号入座了。我无赖又带着点吹捧的辩驳，不知道妻子是高兴抑或无奈，反正每次都是朝我干瞪眼，就此不了了之。于是时间久了，老师们有什么事，也习惯性地找妻子直接沟通，乐得我一个人自在逍遥。
表面上我对女儿的学习生活显得漠不关心，但私下里还是在关注着她的变化。女儿在小学二年级时，成功地加入了少年先锋队，我心里就偷偷地乐了好一阵子。作为对“儿童多动症”具有悠远传承的家族里的一份子，我深知要从一个捣蛋鬼变成为一名光荣的少先队员，该是一段多么艰难的历程。比如说我的祖父小时候是个远近闻名的捣蛋鬼，我父亲小时候也是个“威震八方”的捣蛋鬼；轮到我时，同样将“捣蛋”继续发扬光大。想自己小时候，读书的时候经常思想开小差，上课不听讲，不是玩蚂蚁，就是逗蜘蛛，有三分之一的课堂时间都这样白白浪费，还有三分之一的时间，又花在了站墙角、写检讨、“挨手板”上。当时有个老师还专门给我起了个“小巧玲珑”的绰号，这可不是表扬，而是说我人一丁点大，却刁钻古怪，经常让老师气得三焦上火牙龈发炎。直到小学六年级，学校才像解决“钉子户”，好歹给我发了根红领巾蒙混过关。我的女儿同样是巾帼不让须眉，见识过她调皮捣蛋的人，没有一个不被她整得一惊一乍。于是乎她在二年级就能加入少先队，我心知肚明，倒不是她有多大的改观，更多的还是老师对她的鼓励，以及本着有教无类，对女儿的循循善诱。女儿老师们表现出来的耐心与包容，我始终心怀感激，并为女儿庆幸，她一开始就遇见了一群好老师。
六年的时间里，教女儿数学的朱老师我仅见过一面，戴着一副眼镜，显得斯文秀气。班主任鲍老师教语文，也只有数面之缘，印象里是不苟言笑，整个人显得内敛沉稳。至于英语老师、体育老师，实在惭愧，作为家长，我却素未谋面。但是从女儿提起老师们的语气神情，我大致还是对几位老师有了那么一点了解。例如女儿提到朱老师，她语气中很自然地带着亲近与依恋，说明朱老师对她一定是关爱有加；提到鲍老师时，满脸的肃穆和敬畏，足以证明鲍老师一定对她施教是宽严相济；当说到教体育的唐老师时，又满脸的笑意，表现得轻松愉快，可以猜到体育老师对她一定极尽包容；至于英语课的蔡老师，按女儿的话来说，对她是又爱又恨，可谓：“爱其聪颖，恨其不争”吧。
在过去的六年里，有时候我对女儿的调皮捣蛋怒不可遏，有时也会因她学习成绩不佳对她冷嘲热讽。满纸尽是教育大道理的书我也看过一些，对某些“教育家”的夸夸其谈简直称得上耳熟能详，但难以控制的情绪就像决堤的洪流，面对女儿的缺点，明明知道孩子最需要的是鼓励，可话到嘴边，就立马变了味——是冰雹，是雷电，是刀，是箭，是一切为了发泄失望和愤怒的武器。我这种“负面激励”明知道不可取，却偏偏在不断的轮回。除了伤害，女儿根本得不到任何益处。可在心里最柔软的地方，我却又对女儿一直充满了希冀，盼望她有一天像匹诺曹，像鹅背上的小男孩，像汤姆·索亚和他的小伙伴哈里贝克·芬恩，由捣蛋鬼变成人见人爱的好孩子。甚至像庄周笔下的大鹏鸟，抱负着抟扶摇，上九天的大志向。如果按照我的教育方式，我的希冀和盼望恐怕永远只能停留在“幻想”阶段，最终是收获“幻灭”的结果。正如一句网络流行语：“梦想很丰满，现实太骨感。”
但这六年来，事实是女儿在一天天的长大，德行在一点点的变好，学习成绩在不断地上升。尤其是从五年级开始，各科成绩比较以前有了很大的进步。这让做父亲的我倍感欣慰。我自然明白，这都与教育她成材的每一位老师的付出息息相关。没有他们的付出，就没有女儿的今天。我感谢他们用爱心和耐心对女儿的呵护与教诲，将她一步一步引导在正确的人生道路上，不至于迷茫和孤独。他们就是现实中的蓝仙女，将女儿这样一个调皮捣蛋的小木偶循循善诱，让她渐渐转变成一个好孩子；他们就是第一缕风，最早托起了女儿那稚嫩的翅膀。
我经常对女儿说：人与人的相逢，没有任何偶然，都是因缘，因此我们要珍惜。女儿今生注定与她的老师要结成师生，注定要接受他们的教诲，承受他们的师恩。在她的童年暨小学时代，她遇见了这么好的一群老师，让她收获了知识，收获了关爱，无论今天在未来里会变成一段多么遥远的时光，但这段时光一定会是女儿最美好的回忆。我会告诫她：所有给与过她悉心教导的老师，都值得她用一辈子去尊重，去感恩。
现在女儿小学面临毕业，与老师，与同学分别在即，她即将踏上人生新的旅途，飞驰在“少年时代”的路上。在这值得纪念与珍重的时刻，经过反复的思量，我对女儿说:“要是你们班开毕业班会，你不妨为老师们唱首歌吧！就唱李叔同的《送别》好了。”自古以来，人们在分别时常常以歌相送，称为“骊歌”。著名的如李白远游在即，汪伦岸边以歌相送，虽然今天我们无法考据汪伦当时唱的何歌何调，可一篇“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”逾越千年，仍能让我们浮想起当时那情深义厚感人至深的生动画面。抛开名与利，这种纯粹的精神表白，世世代代被人羡慕，被人推崇。我希望女儿用骊歌来感谢她的老师，就是希望她能永记师恩，向诗中的古人学习，做一个情深义重的人。建议她唱《送别》，是因为林海音在《城南旧事》一书中，提到自己小学毕业时，师生们就唱的这首《送别》互道珍重，我认为这最符合女儿现在的境况，应景应时。但不久前女儿告诉我，班上的毕业典礼活动已经做了统一的安排，所以让她唱《送别》的愿望恐怕难以实现。这不免是一份遗憾。
时光一去不再来，过去的六年里，老师们耗费青春，增了华发，呕心沥血才换来了孩子们今天的成长；一个又一个六年悄然流逝，老师们迎来送去，始终都是朝气蓬勃的孩子，可老师们却在一个又一个六年里老去，此间的酸甜苦辣，纵有千言万语也难以细数，所以我仍希望代表女儿在这里为诸位老师献上这首《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”。愿这悠扬的歌声，牢牢系住过去六年里我们的共同记忆，借鉴林海音的文字：无论过去多久，愿孩子们再见到老师时，无论长得多么高，多么大，老师!你要把他们看做当初那群孩子呀!孩子们，也会永远记得，你是他们的老师。
最后，我要再次向所有的老师说一声：“谢谢！”虽然寥寥二字，却是我此时，心中最真实的情怀。
（↓ 长按识别图中二维码，关注我们，欢迎加入文史文献文学的港湾↓）