给孩子看牙，一个人操作是否手忙脚乱？
与其一个人忙乱，不如让助手学会如何与你配合。
为此，
葉子口腔科普特别邀请
北大儿牙护士团队的大咖讲师们
来为大家讲解
《儿牙护士实用课程》
医护搭配，干活不累！
本课程一步步教护理配合的细节
想要一个好助手，提高儿牙工作效率，省心又省力？
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课 程 特 色
本次课程将分为8堂课，还原不同的医疗场景，一步步教你护理配合的细节。
并在每节课后讲师与学员有15-20分钟的互动答疑时间。参加课程，即可与国内高水平的北京大学儿童口腔科的护理团队产生链接，实属难得。
另外，参加课程的牙医学员均有机会报名考试。考试通过者，可获得由葉子口腔科普颁发，北大儿童口腔科护士长王建红老师签字的学习班培训证明。
把证书套上外框，利用诊所的墙做成一面具有专业感的证书墙，专业效果立马提升n个档次。
本套课程为重播课程，为什么会被再要求开课？因为课程在临床上太具有指导价值啦！跟着老师说的做，就能快速掌握护理配合的技巧。
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本套课程每一节都是标准、落地、实用的护理内容。事不宜迟，我们一起来回顾一下课程的热闹实况。
为《儿童牙科护士标准化操作》课程打响头炮的是北京大学儿童口腔科副护士长 王建红老师。王老师拥有27年的口腔临床护理经验。
这个讲题对于我们儿牙临床的护士和医生都非常实用。因为，大部分孩子都需要医生和护士配合来“哄”着看牙。（如果遇上哪个孩子第一次进诊室就乖乖躺下看牙的，医生护士那天估计要乐坏了。）
“哄”孩子看牙，不是骗他说“看牙不痛”，或者以交易手段说，“看好牙就能买好吃的”。有经验的儿牙医生和护士，在“对付”不合作患儿，首先要了解影响儿童在牙科中就诊行为的因素。
比如，王老师提到的生理原因、疼痛、健康状况等8种因素。
在了解到影响儿童在牙科中就诊行为的8种因素后，就需要儿牙医生与护士使用有效的行为管理方法，来让孩子“乖乖看牙”了。
那么，常用的临床上的行为管理方法有哪些呢？这是儿牙医生和护士们必须掌握的技能，掌握好技能，就能有方法“搞定”熊孩子。
课程上，韩老师介绍了五种口腔科常用的材料，并结合他们各自的组成、用途、性能作了详细的讲述。
从操作前的材料准备，到材料的粉水比例，再到调拌材料时的手法，韩老师讲述了各种材料调拌时的技巧。（这么好的护理助手，估计每个医生都想来一打~~这样就不再需要为又看牙又要换手套拿材料而烦恼了）
课后，依然是精彩的答疑环节。由于问题较多，今天只挑选精华问题和大家分享。
有小伙伴问道，孩子的嘴太小，最小号的托盘也放不进去，怎么办呢？这确实是临床中经常遇到的问题，如果再加碰上一个嘴又小，又哭闹的孩子，都无从下手了。
不过，韩老师有妙招。对于嘴小的小朋友，特别是学龄前的孩子，这样放入托盘更容易成功。我们一起来听听韩老师是怎么说的？
医生在给孩子进行乳牙金属预成冠修复的时候，助手的配合非常重要，其中牵涉到的吸唾问题、调拌材料问题，真的是“一步错，步步皆错”。
为什么这么说呢？比如，在治疗过程中如果吸唾没做好，是会直接影响到治疗的效果。
因此，所以刘老师把需要做的护理配合分为了治疗前、治疗中和治疗后三部分，针对每一部分，详细讲述了护理配合时的需求与技巧。
课程的最后，刘老师还对在护理配合时的这四个关键点作出了总结。
精彩的答疑环节中，有小伙伴问道，进行预成冠修复时麻醉与使用橡皮障的问题。我们一起来听听刘老师是怎么说的。
姜老师在课程的开始为我们简述了再植术的治疗过程。
以治疗过程为基础，为我们引出在术前、术中、术后这三方面的护理配合。护理配合中处处都有技巧。
最后还是我们例行的答疑环节，有小伙伴问道，再植术的最佳时间。我们一起来听听姜老师是怎么说的。
第一节课，王老师为我们讲述了非合作儿童在诊疗时的行为管理，但是对于一些极度不合作的儿童，最后只能进行束缚或笑气、全麻下治疗了。
霍老师在这节课程里就为我们讲述，在束缚治疗中，助手应该提供什么帮助。在这一环节中，助手很重要，因为医生的注意力更多的是放在给孩子治疗上。
霍老师详细讲述了束缚治疗前的六大准备、治疗中的护理准备、治疗中的护理配合以及注意事项。
霍老师讲述得很细致，大到橡皮障该怎么准备，小到隔湿过程中该放几厘米的牙卷，都是非常有讲究的。
霍老师还提醒大家，根管治疗时的根管锉不应该散落在治疗盘中，应该使用专用的清洁台。（话说，这个专用清洁台真的是收纳根管锉的好工具。好有智慧~）
孙老师从牙髓切断术的术前准备、术中配合与术后护理详细地和大家分享了临床的护理配合心得。
在临床上，知情同意书的签署是非常重要的。既让患者得到应有的知情权，也能让医生避免一些无谓的纷争。
进行牙髓切断术时，助手要保证医生的视野是直视可见的，没有遮挡物的。所以，一个好的助手，会知道各项器具应摆放的位置。
调制盖髓剂也是助手的重要任务之一。粉液比例多少最合适？先放粉还是先放液体？调拌时有什么技巧？都是助手需要熟知的。
还有关于盖髓剂MTA的调制，是否和氢氧化钙碘伏盖髓剂的手法是一样的呢？
根管治疗，一般都是需要多次复诊的。所以，在课程中，樊老师分首诊、二次诊疗的不同情况，来和大家讲述应该做的护理配合。
在根管治疗过程中，该做根管封药时，助手应该及时准备好药品，给医生进行下一步的操作。
在医生进行牙体修复时，助手应随时知道医生的下一步行动是什么，助手提前准备好，在医生需要时及时给予。
根管治疗的治疗时间相对较长，所以，助手如果能配合好医生，及时给予合适的器具，将会有效地提高治疗效率，对于病患来说，这一点很重要。
四手操作对于牙科治疗来说，是必需的，尤其是对于儿童患者。
但是，在进行四手操作的时候，也是考验医生和助手默契的时候。不过，这些“默契”是有规则的，按照规则走，医生和助手的磨合再也不是难事了。
张老师分别从设备的配置、医护患体位的调整和四手操作的基本技术三方面，来讲述四手操作“无缝结合”的技巧。
目前橡皮障的应用是越来越广泛了，一个得力的助手不仅要知道如何安装橡皮障，还要知道在橡皮障下，如何配合医生来进行治疗工作。
张老师不仅用多图详细地讲述橡皮障的应用、合适的夹子如何挑选，还分析了橡皮障在使用时需要注意的问题。
课 程 对 象
1. 儿童牙科护士或想成为儿童牙科护士的您；
2.儿童牙科助手或想成为儿童牙科助手的您；
3. 儿童牙科管理者或想开展儿童牙科的您；
4. 想毕业后成为儿童牙医的口腔医学生；
……
上 课 地 点
无论你在东南西北，或者是天南地北，都可以来上课。我们突破地域的限制，采用微信群内上课的模式，一台手机、一个网络、一个微信，即可开启学霸模式。
上 课 形 式
讲师采用PPT图片+语音的形式授课，让听觉与视觉都得到良好的体验。
• 讲课环节：45分钟以上（重播员重播）
• 答疑环节：15-20分钟（讲师答疑）
注意：
• 授课后不进行课程内容的课件分享。
• 当天没时间听怎么办？课程图片会在3天左右过期，请注意保存。语音永不过期，只要不删除微信群，授课内容都会有，即使当天没时间也可以回听。
• 一旦购买课程，不退不换，请考虑好再付款。
• 需要发票的，按课程原价购买。
• 缴费时需提出发票要求，过期不补办。
• 本课程满20人开课。开课人数不足将会退款。
报 名 方 式
戳“阅读原文”即可报名。有任何问题，请咨询客服sarah（微信号：sarah-3744）
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