心灵成长的路上
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人生的第一个七年（0岁至7岁）培养孩子意志力
人的意志力在七岁以前形成。而意志力的完成，必须有物质身体的制成。例如，一个人意志在坚定，如果已经三天没有吃饭，也不可能完成玉山攻顶的梦想。
意志力是成就的第一要件。教育十四岁前的孩子，尤其是七岁以前的学龄儿童，最重要的生命任务就是长身体。父母必须给与他们肉体（物质身体）能够不断壮大的环境，让他们学会使用身体，而不是要孩子勤做功课，学ABC等。
七岁前的孩子发展神经感觉系统，看书、动脑这种认知的学习让原本梦幻的孩子太早醒觉，以致摧毁神经系统。人体所有的肢体动作都是由大脑控制而来，这时候多活动肢体，才能刺激脑神经发育。因此七岁前的孩子没有别的功课，就是不断的用手、脚、身体去游戏和做事。
不要轻看游戏，捏泥巴、玩堆沙的肢体活动，都可以刺激手脚的末梢神经，将神经讯息传达到脑部，刺激脑神经发展没锻炼坚定的意志力。
七岁前的孩子，除了玩还是玩
有个幼儿园的小病人罹患异位性皮炎，像猴子似的不停抓搔，痒的晚上都不能睡。他虽然动作像小猴子，两个黑眼圈却好似熊猫一样，我告诉孩子的妈妈说，从现在起要好好医治皮肤病，为了补充孩子一直不足的睡眠，应该让他向学校请假一个月，媒体在家好好睡觉吃饭。
妈妈面有难色的说，孩子念得虽然是幼儿园，不过学校也有功课要学习，她怕孩子休息一个月，功课会跟不上其他小朋友。
我纳闷，在幼儿园不就是玩吗？玩有什么跟不上的？妈妈说，学校有算数的加减和注音符号的学习课程，我劝她说，孩子知道七岁掉牙之前都是不长记性的，这时候让他学习ABC，都是事倍功半。
七岁前的孩子还很梦幻，尚未发展意识。自我意识没有发展形成的他们只有情绪，想哭就哭，要生气就生气，所以很多父母都觉得孩子像动物一样，尤其是七岁以下的孩子，根本就是野兽。他们没有自己的思想，凡事凭直觉和情感来表达。
父母抱怨孩子怎么教都教不会、都讲一百遍了，他怎么还是想不通？ 这其实一点都不奇怪，因为孩子还太小，根本就尚未学习思考，又怎么想的通呢？
太早让孩子把应该充实身体的生命里转移到脑部去学习，孩子的身体就不长了，变得又瘦又小；不让他去外边活动，把他的身体束缚在教室里东想西记，他的四肢不舒展，脑神经得不到良性刺激，反而是在限制他将来的脑部发展。
诺贝尔化学奖得主、前中央研究院院长李远哲从小在新竹的乡下长大，他小时候自在游玩，爬树爬出了今天成就，就是最好的例证。
大人对孩子说话的态度，会左右他的心跳和呼吸，影响将终其一生
此外，大家千万不要忽略了，七岁前的孩子还没有发展处自我意识，所以他的感官是对外开放，和世界合成为一的，因此大人对待他的态度和讲话的速度，都会影响他的心跳和呼吸。
个性急躁的父母会让孩子的整个成长过程中，甚至终其一生都感受到喘不过气的压力，并且十分焦虑。
所以大人和七岁前的孩子说话，应该轻声慢说，以便稳定孩子的性情。
我们常常可以在路上看到小孩哭的肝肠寸断，大人则在一旁训斥，试图要和他讲道理。
你到底又要怎样？用说的，不准哭。你一直哭，我怎么知道你想要什么？ 我说，父母简直是白费心机了，用言语表达情绪骑士是一件很困难的事，先不说小孩，即使是大人也做不好，有些朋友面色铁青，说是和另一半吵架了。你问他在气什么？他想半天也整理不出头绪，最后说：“唉，我也说不出来，反正就是很气啦！”
大人都讲不出来，又怎能奢求孩子用言语准确表达自己的情绪呢？
所以遇到孩子哭的时候，大人不要强逼他闭嘴，或是要他讲道理。我们能做的，就是搂着他们，让孩子感受到你的爱与包容，孩子慢慢就会安静下来。
有一回我去日本，回程中，在当地机场大厅候机，见到一位妈妈带着她的小男孩，旁边是小男孩的一对祖父母，祖孙三代共四人也在候机，这个小男孩不停的哭闹，朝着要爸爸开车来接她。妈妈试着跟他讲道理：爸爸开的是汽车，不是飞机呀！他如果开车来日本接我们，会掉到海里，我们还是回不了家。但是小男孩根本不理会，仍然使劲哭闹：我要爸爸来接我，我要爸爸来接我.....
妈妈耐着性子，苦口婆心想要让小男孩明白道理，可是小男孩根本不领情，继续在大厅广众之下哭的声嘶力竭。渐渐的，妈妈也失去了耐心，开始生气了，阿妈赶紧出来圆场：你看，妈妈都生气了你这孩子怎么都不听，这么爱哭呢！不讲还好，一讲孩子哭的更伤心了。最后连阿公都看不下去了，板起脸训斥小孙子：怎么都讲不听？大家都好言跟你说了，你就是爱胡闹，你到底想哭到什么时候！
我看着这个孩子，从开始有情绪，到惹恼所有人，过程有机十分钟的时间，三个大人都没有把他抱起来，带他离开候机室那个空气污浊、人声吵杂的环境，也没有人安慰他，只有如出一辙的讲道理。小男孩之所以哭得呼天抢地，其实只是想要表达他不舒服、难过的情绪，可是妈妈只愿一个劲儿的讲道理，抱也不抱他一下，发现讲道理不通，就根本不想理他。
类似这样的情节，每一天都在无数幼儿的家中上演，孩子想借着哭闹表达情绪，大人却一无所知，结果让小孩感觉大人不爱他。
我的女儿就是生来很敏感的孩子，她小时候没事就哭，还哭到有如天崩地裂，话更说不清了。她说不出问题在哪里，我们只好拼命猜。有一回，她哭着不肯去上学，“是老师打你吗？”“是同学欺负你们？”当我们一直猜的时候，就是引导她去感觉自己伤心难过的原因。最后她终于理出头绪，说道：小朋友都不跟我玩。
七岁一以下的孩子，无法用话语明确表达心思，可是他们听得懂大人说的话，所以大人和他们玩猜猜乐的时候，就是在帮他们理出思绪，当所有的选项都不对的时候，答案也呼之欲出了。
小孩发烧，是为了换掉得自父母的不良遗传细胞
零到七岁，是人生第一个七年，也是抛弃旧身体，形成新身体的重要阶段。
孩子用来更换新细胞的方法，就是发烧。由一次一次的发烧，孩子才得以换掉承自父母的问题细胞。
由此可知，发烧对孩子健康承自具有多么重大的意义，大人物质的为孩子退烧，可能造成终生遗憾的后遗症（关于这部分，将在第三篇<不适当使用退烧药的后遗症：发育迟缓、免疫疾病、皮肤病>有详细说明）。
换牙开启了大脑的学习阶段
孩子到六，七岁左右，感官会发育完成；也就是说，到了这个年纪，神经系统已经发育完全，开始进入大脑的学习阶段。
当孩子掉第一课牙的时候，这颗牙的生命里就进入孩子的脑部，在大脑长智力，也开始有记忆力。这时候正值孩子进入国小学习的年纪。
我们可以在国小一年级的教室里，看到有些孩子已经开始换牙，有些则还留着乳牙。孩子换牙与否，对老师的教学是有差别的。还没有换牙的孩子不长智力，所以他们喜欢重复的事情，同样的故事讲三百遍，他们还是听的津津有味，可是换牙以后的孩子就不同了。
他们蓄势待发，对学习充满强烈的欲望，要像海绵一样吸收新知。
老师重复讲过的故事，还没有换牙的孩子会兴高采烈地说：好啊，在讲一遍！ 可是换了牙的孩子会抗议：好无聊喔，不要在讲一样的了，换个新的吧！
这也就是为什么在七年前做记忆性和思考性的学习是不恰当的，因为孩子根本还没有准备好。
等到换牙以后，孩子一般的生命力提升到感知体，才是真正开始记忆与思考的学习时期。
本文摘自《病是教养出来的》孩子的四种气质 第一集
作者：许姿妙
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