供稿 | 谢萌萌
编辑 | 叶丹丹
设计意图：
喜欢游戏是幼儿的天性。音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给幼儿带来了音乐美的享受。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，要珍视游戏和生活的独特价值”。大班孩子刚处在换牙的初期，对牙齿的保护非常重要，我结合纲要精神，根据大班孩子的年龄特点设计了这节大班音乐游戏《蛀虫和牙齿》。整节活动以情景游戏贯穿始终，让孩子们在游戏中学会欣赏、感知音乐，并体验与同伴合作玩音乐游戏的乐趣，从而养成天天早晚刷牙的好习惯。
活动目标：
1．熟悉乐曲旋律，了解乐曲的三段结构和表达的内容。
2．创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。
3．遵守游戏规则，体验与同伴合作音乐游戏的快乐。
活动重难点：
重点：创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。
难点：在游戏中发展幼儿的合作能力。
活动准备：
1．物质准备：音乐、圆形座位摆放、图片三张（小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙）、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。
2．经验准备：幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。
活动过程：
1.图片导入，引发幼儿学习兴趣。
教师: 小朋友西西经常的吃糖果而且不刷牙，小朋友看他的牙齿怎么了？（出示图片，幼儿观察西西的牙齿）
教师：今天我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片，看看它们在干什么？（幼儿观察图片，说出图片上发生了什么）
教师：这三张图片里还藏着一首好听的音乐，仔细听一听，它们分别适合音乐的哪一段？（播放完整音乐，幼儿整体感知音乐）
2．欣赏音乐，感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。
（l）完整欣赏音乐，教师随音乐画出完整图谱。
教师：我要来考一考你们，这首音乐一共有几段？（播放完整音乐，引导幼儿感知乐曲的三段结构）
（2）根据音乐，自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。
教师：哪一段音乐表现的是这张图片上发生的事情呢？哪一段音乐表现是刷牙这张图片上发生的事情呢？最后一张跳圈圈舞的图片发生在第二段音乐里，音乐听起来像在转圈圈跳舞呢。（引导幼儿了解乐曲的三段结构中所表达的内容）
（3）边听音乐边看图谱，加深对音乐内容的理解。
3．分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。
（1）创编第一段小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作，并分角色随音乐合作练习。（鼓励幼儿大胆创编乐曲第一段动作及表情）
（2）创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作，并分角色随音乐合作练习。（鼓励幼儿大胆创编乐曲第二段动作及表情）
（3）创编第三段牙齿洗澡动作，加入游戏规则： “大牙刷”出现，牙齿做洗澡动作，小蛀虫在“嘴巴” （圆圈）内躲起来不许动。 “大牙刷”刷到哪个小蛀虫，被刷到的小蛀虫就要跟在“大牙刷”后面一起走，被粘住了，并在听到吐水“扑”的声音时，跑到“嘴巴”外面的水池中去。（激发幼儿大胆创编乐曲第三段洗澡动作）
4．完整进行音乐游戏，感受音乐游戏的快乐。
（1）请几名幼儿当小蛀虫，其他幼儿当牙齿，教师当大牙刷，跟音乐完整游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。（体验与同伴合作音乐游戏的快乐）
（2）交换角色，跟音乐再次游戏。
5．谈话，感知口腔卫生的重要性。
（1）讨论：小蛀虫被赶走了，接下来它会去找谁？怎么做小蛀虫才不会找你呢？（启发幼儿养成早晚刷牙，饭后漱口的良好卫生习惯）
（2）教师小结：小朋友们要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，这样牙齿才会更健康。
活动点评：
本节音乐游戏活动能充分考虑到幼儿喜欢游戏的特点，从游戏中寻找教育契机，通过游戏活动帮孩子了解刷牙的重要性，并愿意主动刷牙。本节活动贴近孩子的生活，适合大班孩子的年龄特点，每个环节紧紧围绕着活动目标，设计巧妙，层层深入，环节之间衔接自然，游戏与音乐巧妙结合，让孩子们在游戏中学会欣赏，感知音乐。这样的游戏活动，既激发幼儿学习的兴趣，更让幼儿体验到了刷牙的重要性。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标，从而进一步体现《指南》中提出的“要珍视游戏和生活的独特价值”这一精神。